Document Type

Article

Publication Date

7-2018

Keywords

Short stories, Communicative approach, Didactic material, French as a foreign language

Abstract

Este artículo ofrece una reflexión pragmática sobre el uso del cuento como material didáctico en el aula de francés

lengua como extranjera (FLE). Tras revisar brevemente las diferentes ventajas de trabajar con cuentos y géneros afines en la enseñanza de lenguas, se analiza la utilidad de este género como material pedagógico para la práctica de la expresión escrita. Sobre esta base proponemos un acercamiento práctico a la integración del cuento en la enseñanza del francés en niveles universitarios dentro de un contexto comunicativo y a la luz del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Comments

This article offers a pragmatic reflection on the use of short stories in the teaching of French as a foreign language.

After analyzing the use of short stories in the foreign language classroom as didactic material, we briefly assess the different advantages of short stories and inquire about the validity of this genre as a suitable material for the teaching of written expression in the light of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL). On this basis, we propose a practical approach in which short stories are integrated to the teaching of written expression within a communicative context.

Journal Title

Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas

Volume

13

First Page

21

Last Page

30

DOI

10.4995/rlyla.2018.8694

First Department

International Language Studies

Acknowledgements

Retrieved 9/28/2020 from https://polipapers.upv.es/index.php/rdlyla/article/view/8694/10278

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